文章，她并不觉得奇怪。
    但是大儿子在这份观察日记上的表现，却让她惊讶不已。
    相较于二儿子，大儿子已经能够非常清晰的用画笔，画出一棵植物各个阶段的变化，还能用最简单的文字表示这棵植物在这个阶段的特征。
    根据这些观察日记，她能够清晰的看到儿子的变化规律——画的画越来越简单，神似；对文字的表达与控制越来越熟练、到位。
    除了观察日记，大儿子每天还会写一篇文章，不需要太多的文字，但是需要讲清楚一件事情。
    比如说，他今天又带几个弟弟、妹妹做了什么。
    跟之前的观察日记一样，同样是几个大框，框标好了：
    （1）时间。
    （2）人物。
    （3）地址。
    （4）经过。
    （5）结果。
    ……
    一开始她以为，这些框都是由家里的先生做好的，可是到了后面，儿子却告诉她，这些都是他自己做。
    他总结出了自己的规律，每一次画的框有可能都不一样，但是都能够清晰的表达出这次他想要说什么。
    然后是每天的活动计划，每天的活动总结。
    他依然像以前一样调皮，有很多突发奇想的东西，却又在不知不觉间变得成熟稳重。
    慢慢的，他学会了一件事情——摸规律。
    即使是先生教下来的东西，既然是同一个套路的，他都会慢慢摸到其中的规律，挪为己用

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