趣的是文科小故事，至于数学加减，面积计算，实在是看到就头痛。
    今天的数学课，是测量圆周率。
    工具是一个硬木刮制的小齿轮，用尺规分出了三十六个齿，然后粘上墨在直线上推出三百六十个齿的长度，截下棍子安装在齿轮上，作为大圆的半径。
    然后在平地上刮上泥，用齿轮推出一个半径为三百六十个齿长的大圆来。
    再通过大圆上的齿数，除以直径的齿数，得到圆周率。
    之后便将实验丢给了孩子们，让他们自由调整半径，计算大圆上的齿数和直径上齿数的关系。
    然后大伙发现，这个数居然是一个几乎恒定的数值。
    苏油最后总结：“这个数，叫常数，天地规律中，藏着很多这样的常数，只要发现了它们，对我们的生产会大有帮助。”
    “比如现在，小七哥便能够计算出一块圆形泥饼所需要的泥量。接下来我们就来讲解如何用这个常数，和圆的半径，求得圆的面积……”
    “……好了，方法便是如此，但是这个常数目前我们取三点一四，其实并不够精确。”
    “如何推导出精准的圆周率呢？古代两位大数学家，祖冲之和刘微之，给我们留下了精准的推导方法，不过这需要你们继续深入学习数学知识之后，才能掌握。”
    “……明天我们会开始讲解关于矩尺的一些神奇特性，以及一些定理的求解方法，今天就到这里……”
    孩子们散去了，范先生走过来拱手道：“明

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