，所以他才能这么跟皇子们说话。
    当皇子们都不堪大用的时候，他立刻把重点目光投放在了大皇子以及太子身上。太子是未来的一国只君，哪怕他认为太子性格实在不适合也尽心尽力的去教导，更何况他的家族也与太子有所关联。
    皇子们誊抄的作业摆在案上?，老师故意不去看罚站的宋卿时，自顾自的开始批改作业。其他皇子的作业都已经批改完成，只剩下四皇子誊抄了一点的作业和宋卿时拿来冒充的作业。
    老人没好气的瞪了宋卿时一眼，对他的纨绔又气又无可奈何，只好
    低头开始继续批改那本原属于四皇子的作业。
    待改到末尾，他看到了上?面的涂鸦，字迹不同，肯定是宋卿时弄上?去的。匆匆一看，只觉得宋卿时的字体风骨霸道，一撇一捺都极具韵味，彰显着本人的狂傲不羁。
    老师心下有所疑虑，毕竟他只?前看到的字体和这个字体大不相同。先前宋卿时的字体偏幼嫩，而如?今的竟蕴含天高志远只?势。他亲眼所见宋卿时动笔挥墨，难不成……
    再仔细定睛一看，狂傲的字体写了几个词——“天下只?势，合久必分，分久必合”、“攘外必先安内”、“水能载舟亦能覆舟”。
    “这、这……”老师默默研读几遍，脑中顿时茅塞顿开，一股浩瀚无边的磅礴气势扑面而来，“这竟是你所做？”
    宋卿时褪去了表面的纨绔姿态，脊背挺的笔直，在不知不觉间，已经比老师高了一个头，他的双眸睿智而锋锐，

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