。
    对比实验要注意两个问题，一是每次只能改变一个因素，二是其他因素都不能有改变。
    就比如第一组对比实验，比较食盐在不同水温的水中溶解速度。
    这里面水的温度是变量，一般用常温水和四十度左右的温水。
    其他条件就是不变量，这包括水要一样多，放入的食盐一样多，食盐还要同时倒入水中。
    实验不难，关键是要讲清楚实验步骤。
    这些都不是这节课的难点，真正的难点，是教会学生设计对比实验。
    只不过青辰觉得三年级的学生学习设计对比实验还是有些困难的，而且科学课属于不考试的学科，学生能够明白对比实验中需要改变一个变量就够了。
    所以这节课上的只能说是中规中矩，青辰还没有太多太好的感悟。
    有一个词叫马不停蹄。
    临下课，青辰就让学生们站好了队，下课铃一打，就带队下楼回班，好在实验室在四楼，教室就在三楼。
    中间去了一趟厕所，回办公室喝了半杯水，又进班催促学生多喝水赶紧去厕所，还不忘四大金刚赶紧改错题。
    其实青辰也知道，就课间这十分钟，啊不，从实验室回到教室也就剩下五六分钟了，就这几分钟，根本改不了什么。
    只是，这似乎成了老师的职业病，有错题不抓紧时间改就是不行。
    赶紧去五班，让五班的学生赶紧站队，准备上楼。
    不是自己班的学生，青辰说话的

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