样，就给他们像幼儿园的小朋友一样，花一整日的时间去学这个东西。
    然后接下来，李纵便开始讲解数位，结合着前面的阿拉伯数字来讲。
    “以往我们用文字表达一个数，通常都得用文字，比如说一百二十，学了阿拉伯数字以后，一百二十就可以直接写成120即可。”
    “120是什么意思呢，这里其实隐藏着一个数位的概念，就是0对应的是个位，2对应的是十位，1对应的是百位。”
    “只是一般情况下，为了简化，我们都不会再将这个数位写出来，而是留在我们的心中。”
    “又比如说220，这就是百位上是2，十位上是2，个位数是0，那么这个数字，就读作二百二十。”
    “此法的目的，是为了简化以往数字写起来略显繁复的缺点。”
    “而且除此之外，我还创造了一套符号系统，来代替原本的加减乘除。”
    “＋——此谓加号，比如说1+1，答案是多少，然后又有了等号，所以写作=（等于），2。”
    其实在李纵反复写出这些数字的时候，也差不多等于是在他们面前，都带着他们把这些数字再认识了一遍。
    “那么二减一，减号又要怎么写？可写作2-1=1。”
    “这跟你们方才手头上的竖式是不是很不同，我把这个叫做横式，是另一种与竖式相对的运算方式。”
    “横式与竖式最大的不同就在于，横式相对来说，只适合拿来表示或是计算一些简单的

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