蒙学的正常秩序。

    刘正知道，晋国在仙峰推广的全日制蒙学，每天的上课时间是八小时；然而黄土坡驻村夜校速成班的授课时间，仅仅是两小时而已。

    要是家长们认为学习知识轻松简单，就会按照夜校速成班的学习时间要求蒙学。这将会是整个晋国教育的政治灾难。

    想到这里，刘正又召集杨水和杨花开会讨论。如何让夜校学员认识到学习的困难，从而保障全日制蒙童的学习时间。

    表面上的尊师重道，相信所有人都办得到。然而发自内心的尊重老师，或者是说在思想层次上与老师高度的保持一致。这样的要求，估计很少有人达标。

    特别是作为蒙童的家长，那些自认为比启蒙老师强的个人，恐怕很难发自内心的尊重孩子的老师。

    不如老师的家长，才会心甘情愿的把孩子的命运交给老师掌控；即便是有人愿意把孩子交给不如家长的老师，估计也会在孩子的培养方向上产生分歧。

    家长需要望子成龙，老师也想桃李满天下。家长与老师对蒙童前程的影响，必将以一方彻底的败退而告终。

    刘正以为，老师掌握着晋国教育的发展方向，必须要在蒙童的前程方面拥有足够的话语权。多一些不如老师的家长，少一些不如家长的老师，才是晋国的教育之幸。

    “庄主，到底什么是不如老师的家长呀？”杨花问道：“什么又是不如家长的老师呢？我怎么感觉这两句话太拗口了。”

    “杨花，

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>