否则就会中途夭折。
    刘正很清楚顶级世家对高级知识的封锁。为了不打击刘立的积极性。觉得把教育资源共享进行拆分之后，再逐步的推广实现。
    具体的步骤为图书共享，接下来就是师资力量共享，最后才是综合资源共享。把整个计划分成三步走，在推广的过程中完善计划。
    只有让世家看到了教育资源共享的前景，才能让他们接受共享模式下的资源交换。世家的积极参与投入，才会让教育资源共享成为现实。
    饭要一口一口的吃，路要一步一步的走。只是关于图书共享的试点选择，就得靠刘立的智慧自行解决了。
    刘正并没有干涉刘立的思考。毕竟教育方面的事情，大家都是摸着石子过河。图书共享到底有没有市场，还得拿成绩说话。
    刘立经过冥思苦想，终于决定把图书共享的第一个试点定在了狼居胥城。市场源于需求，狼居胥城百姓对知识的渴望，让他看到了试点成功的可能性。
    经过刘正的提点，刘立决定在狼居胥城建立共享图书馆，从梅园调拨二十万册藏书，以及一支活字印刷小队进驻。
    图书实行交换借阅制度，即就是想要借阅图书的人，就得提供一册图书馆没有的藏本。为了增加借阅的规模，梅园提供的藏书均为汉字版印。
    用汉字藏书换取草原人独有的藏书，不仅可以丰富共享图书馆的馆藏，还可以给图书馆工作人员提供素材，用以研究草原人的之化。
    刘立的想法是用四两拨千斤的

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