他就是很客观的，表达了自己几个观点。
    其一，是忠孝不能两全。
    黄巾之乱爆发，西凉守备空虚，正是用人之际。身为戍卫冀县十余年屯长的儿子，子承父志也是应该的。
    其二，则是抛出了诱饵。
    盖勋在嘉奖华雄的孝行之时，还是夸奖了他的勇武，说什么如此武力在郡里当个都伯（百人将）绰绰有余了。也话里话外的提及了夏育。说华雄作为夏育的徒儿，学过排兵布阵的本事，以后入行伍了肯定起点不低什么的。
    有句话怎么来的？
    人情练达即文章！
    体现在说话的艺术上，是讲究心照不宣的境界。
    听懂了的人，就知道了自己想表达的意思。听不懂的人，就不是一路人，也没必要再去多费唇舌解释。
    华雄好歹也是两世为人，当然听懂了。
    不光听懂了，还做出了让盖勋很欣赏的答复。
    他拿了夏育当挡箭牌。说自己不过是个虚岁十六的少年，家中又无大人了，便打算听从师命守孝百日，就去投军行伍报效朝廷。
    得了，已经返回落门聚的夏育，一番好心就这样被利用了。
    变成了劝阻守孝的怂恿者。
    要是华雄从军后做出点功绩还好，人们会夸赞夏育的明智；要是华雄直接战死了，那他夏育就得背上让孝子去送死的骂名。
    此子果真狡诈！
    一句话就将自己，从不坚持守孝的诋毁中摘出去了！

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