取予求。而且这些东西的产生，都是需要刻苦学习的，任何“触类旁通、左右逢源”的能力，都是需要深厚的学习底蕴，厚积薄发而来的。
    但是未来，作为一个善于管理大脑的人，我们对知识的记忆应该仅限于此，而不再以死记硬背为荣。
    相机的出现，并没有消灭绘画技艺的存在价值，它消灭的只是“以追求画画画得最像”为目标的这一价值分支的存在价值。如果你是一个真正的艺术家，你的画追求的是“神似”，是“详略得当的意蕴”，或者别的相机没法实现的价值，你当然不会被淘汰。张僧繇得画肉，陆探微得画骨，顾恺之得画神。照相机消灭的，充其量不过是张僧繇类别的画匠（张僧繇就是画龙点睛那个典故的主角，以画得像著称。这里只是借代，并不是说他完全没有“骨”和“神”）
    同样知识检索和获取的便捷性，也并没有消灭学习的价值，只是消灭了囤积和硬记的价值。
    在学会“草木竹石皆可为剑”的独孤剑法之前，我们当然有无数条通往它的路径，你可以学华山剑法，也可以学太极剑法。反正最后只要你见多识广，浮光掠影，把其中的普世价值，一般规律总结出来，独孤剑法就悟成了。这一目的达到之后，曾经的华山剑法是记是忘，又有什么关系呢？
    固化知识不重要，不代表不可以要，也不代表不可以利用。不重要和完全不用，是两个截然不同的概念。
    在我看来，你上学，是你上了学，不是学上了你。
    你是主动的那个

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