?    零点零零零一，这样的震荡频率，即便是掌握了，又有什么用呢？
    围观的学生对黄俊的举动很是不解。
    女教师看着黄俊弄出来的数字，表情中先是凝重，接着就是一阵惊喜。对频率的掌握越精准，将来可辨别的范围越宽，可利用的电能也就越多。
    仅仅因为一组数字，女教师对黄俊的期待值陡然提升了。
    一组微小的数字，黄俊把握的很是艰难。品味了足足有十分钟，黄俊这才更换数字。
    见黄俊只增加了零点零零零一，围观的学生差点哭了。这一点点的递增，要到五十赫兹那得花费多少工夫啊？
    有人难以理解黄俊的用意，有人撇嘴，撇下‘装逼’俩字，不以为然的走开。
    黄俊对同学的反应完全的无动于衷，彻底的沉寂在了自己的品味实践中。
    见黄俊一时半会也停不下来，女教师干脆的冲着其他学生做了个手势。在他们安静下来后，问道：“大家考虑的怎么样了？有什么法子可以把白炽灯烧毁？”
    有学生站起来说道：“加大电量，制作出强大的冲击力，可以达到这效果。”
    女教师点头，问道：“怎样加大电量呢，难道还能把流动的电能拦截住不成？”
    “老师，驾驭电能不就是为了这个目的吗？”有同学反问。
    女教师欣然点头：“看来大家是真想明白了，那好，大家准备一下，明天上课咱们就进行测试。有一点要提醒大家啊，咱们的跳级王四年级的翱

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