后，朱代东写道：夸奖是一种很好的教学方法，我们教师在课堂上可以运用，在其它活动也可以运用。课堂上，我们可以利用夸奖，提高学生的学习兴趣，使他们专心听讲，勤于思考，积极探究；活动中，我们可以利用夸奖，给学生以鼓励，培养学生的自尊心和自信心。只要我们善于运用夸奖式教学法，教育教学工作被动局面就可以打破，教育教学质量的提高就可以实现。
    论文写好了，朱代东反复仔细的看了一遍，同时还请同宿舍的龙义平和凡明峰看了看，他们对于朱代东的观点虽不完全认同，但是也没有唱反调，只是提出了自己的想法：夸奖，有时也能让人翘尾巴。对于这一点，朱代东相信，如果是在工作上可能会出现这样的情况，但在学生里，是不可能出现的。他们得过夸奖后，只想着再次得到夸奖，下次比现在做得更好。
    “朱老师，你这篇论文一旦递到市教委，也许一炮而红，以后升官进爵可别忘了我们啊。”龙义平笑嘻嘻的说道，他现在与朱代东之间的隔阂完全消逝，他虽然心直口快，但实际上并没有什么心机，朱代东也愿意与他交好，两人之间现在可以称得上是朋友。
    “借你贵言，如果得奖，到时一定请客。”朱代东也笑道。
    第二天，他将论文拿给教导主任徐正武看，徐正武翻了翻，说以我的水平怎么能看得懂？还是让刘校长看。话语中的酸味连朱代东都能闻到，但事情到了这种地步，朱代东也不可能退让。徐正武有情绪，这已经是写在脸上明摆的，刘涛绕过他直接

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