礼拜一，同样忙碌的，还有段成。

    段成今天有四节体育课要上，上午两节，下午两节。但他心里始终梗着一件事，让他没办法集中心思上课。

    好在，下午的两节课是高二的课，而这两个班的数学老师都通情达理的主动请求他临时“病”一下。

    他欣喜地答应了他们的请求，并深表感谢——从未如此真心地感谢过。

    下午两点钟，本应在操场上上课的段成，站在校长室门前踟躇。

    他想了两天都没想好该怎么跟校长开口提让达蒙恢复学籍的事儿。

    他想了很多理由，比如说：

    “校长，达蒙是个苦孩子，他父母早亡，是年过七十的奶奶把他养大的。他们家所在的村子又极其落后，土地不好好长粮食不说，离城市太远也没有适合老人家赚钱的途径，他好不容易考上市里的学校了，为了给她赚学费，她奶奶把家里的牛都卖了，纳鞋底子把手都扎烂了……”

    再比如：

    “校长，咱学校这次终于进省赛了，咱还是拿了咱市的冠军进的省赛，我能不能要个奖励？”

    再比如：

    “校长，咱虽然进省赛了，但是孩子们都累成狗了，球队真的太缺人了，这样的阵容到了省里很难有机会拿奖啊！您还记得之前有个打球特好的学生吗？对对，叫达蒙，还上过报纸，能让他回来么……”

    ……

    他心里没底，也不知道哪个理由能说服校长，但是他

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