啊，属于高校吹奏部的最高荣誉。

    相比之下，那些“第二类同学”，仅仅只是少部分。

    少部分意味着——在民主程序之下她们只能是利益受损的群体。

    只能是。

    如果不是的话……就会发生吹奏部之前的问题——小笠老师就是因为太过在意这部分同学的声音，之前的吹奏部才会朝着越来越轻松的方向飞驰而去。

    这是不正常的——对于那些想拿全国金奖的学生而言，这是不公平的。

    民主程序有其合理性，至少，在这件事情上，少数服从多数不说是真理，但绝对是最合适的做法。

    说了这么多，其实，平川哲文的解决办法很简单。第一步，找出这些“第二类群体”。

    怎么找出呢？

    直接问是不行的，在老师面前，学生总是善于隐藏自己的观点——就像刚刚的上木同学。

    大多数学生会让自己表现得更加积极向上，更符合“一般期望”。

    但她们仅仅在老师面前这样，在他听不到的地方，“第二类群体”的声音依旧会回荡在吹奏部之中。

    这种对于练习的不满，这种负面情绪，绝对会影响正常同学的练习的。

    所以，第一步，最要紧的是，把这些第二类群体找出来。

    平川哲文看着身前的学生们。

    “各位同学，吹奏部的目标是全国金奖，这点是早已经确认的了。”

    “老师也知道，

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