等学生们稍微安静了，这才继续讲课。

    “好了，孩子们，不是想知道吗？来，翻开课本学习。翻到第一页，看到《罗象国行》了吗？好，一起读一遍，罗象国，立于道历1045年，起。”

    孩子们脸上有些窘迫，眼神不时乱瞟，齐声说道：“罗象国，立于道历1045年。”说完就停下，还有几个说“起”的，大家哄堂大笑。

    周老师不等大家笑完，赶紧催促：“继续啊，继续读啊。”

    孩子们不笑了，一起安静下来，教室陷入了寂静，场面尴尬起来了。就在周老师开始慌乱时，一个男生小心地开口：“老师，我们不认字。”

    周老师有一瞬的惊愕，看着满堂七八岁的孩子们，也就李木和筱花小些，六岁。随后可以清楚地看到周老师脸上的自责与哀伤。

    “没事儿，那我们今天的治学，就先学字，先从简单的开始。”周老师很快就振作起来，在黑板上写上一个大大的“人”字。

    “这个字读‘人’，我们每个人的‘人’，它很简单，也很好记。”说着，从庭院折来两根枝条，将它们各自斜放，然后松手：“你们看，独木难支，一个枝条根本立不起来，”又将两个枝条搭在一起，“它们相互扶持就能立住，这就是‘人’。”随后又在“人”字上加了一横，“这个字是‘大’，大小的‘大’。‘人’挑着担子，有了担当，就叫‘大’。还有……”

    第一天的课程就这样结束，简单而复杂。