们能有所作为，有可能吗？”
    “如果当领导的都是这样一帮人，你说咱们中国还有没有救？”
    余文钢以几句反问的方式自圆其说。
    毫无疑问，这绝对是诡辩，解释起来稍稍有些牵强，但余文钢把问题直指中国社会风气变坏的根源：腐败成风。
    这立即又引起了张高阳的强烈共鸣。
    作为一个七零后，张高阳对国内社会风气的变化，感触比余文钢还要深，因此他更为痛恨社会上那些贪官污吏。
    如果简彦军这样的人步入社会，并且当上领导的话，确实会祸害一方！
    张高阳立即就认可了余文钢的观点。
    可现在他该怎么表态呢？
    如果他还是学生，那他一定会引余文钢为知己，一起来义愤填膺地声讨简彦军丑陋行为。
    可问题是他现在是老师。
    作为老师，化解矛盾，避免冲突进一步扩大是首要任务，因此，现在的他不能瞎表态。
    “你们怎么看这事？”
    张高阳开始问在场的其他同学。
    既然不能瞎表态，那就将此事发散出去，让大家一起来讨论讨论。
    张高阳想趁此机会，来了解一下本班学生的思想和认知能力，看看能不能从中发现一些好苗子。
    对他来说，接下来重要的事就是为本班的事组建一个强有力的班团委。
    当班干部的，既得有水平有能力，有一定的号召力，还得较好的思想觉悟和较强的认知

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