是我帮你说出来？”

    它微微停顿了两三秒告诉我，它认为一个足够聪慧的人能迅速学会一个东西。它举了一个我小时候的例。，那时我已经学了三年国际象棋了，我爸爸之前从未接触过国际象棋，他只是旁听了一节课，学会了每一个棋子的运作方法，他便能轻松的在棋盘上战胜我。

    再举个别的例子，学习画画。只要能画出一张漂亮的作品，大家都会说你会画画了，因此只要一个人不断的临摹一副经典作品熟能生巧，以后再将这个作品展现给别人看，他便可以对外宣称自己学会画画了，而其他人也会相信。

    同理乐器，只要学会几首曲子，便可以对外展示。只要表现的足够好，别人便会认定你已经学会一样东西了，而当他人认定你学会一样东西，你自己也认定自己学会一样东西的时候，那你不就学会了这样东西吗？一切的意义不都是人定义的吗？

    他接下来又举了几个不一样的例子，当它说完后，我当机立断的反驳了它的理论。

    或许下棋这类逻辑性活动，当一个人掌握了棋盘的运行规矩，且这个人的脑容量足够大，可以运算出每一步走法，他的确可以速迅速的学会下棋，但是在此之前他需要很多很多年的经验堆积，才能形成这样的逻辑思考能力，以及在高压情况下的应对方法。更何况学棋并不是为了赢，而是为了学习如何用其反映人生在面对同样艰难的抉择时，该以什么样的心境去面对。

    至于为何我父亲之所以能在学完一节课以后便赢我？

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>