惊讶！
    讶异！
    佩服！
    无数情绪忍不住从同学们的心中涌现而出，就像是喷涌而出的泉水般、哗啦啦滋润着他们幼小懵懂的心田。尤其是听到江源说的最后一话语，尤其问身处于迷茫的孩子如何解决问题，作为大人的更应该起到引导的作用才是。
    柳琴琴心里非常惊讶，依照原来她的判断，面对早恋这样敏感不合时宜的问题，江源应该是避重就轻回答模棱两可，
    例如：“我们珠城中学学习风气良好、同学关系健康向上、教导主任一直教导我们同学之间互相帮助，要成为彼此在学习上的同学、好友。至于早恋问题，我认为作为学生，应该是以学习学业为重，不应该有早恋心理。”
    然而，江源的回答完全出乎柳琴琴的意料，毕竟作为一名中学生面对镜头，不但没有丝毫的怯场，反而再回上边态度沉稳、有理有据，虽然没有引经据典，说出如何的大道理，但是话里话外也没有否定学生早恋这个问题的存在。
    当然，江源既没有支持这个现象，也没有持反对的批评态度。
    就像是一位不属于这个年纪的成年人，面对镜头时眼带温和的笑意，将记者提出的问题，一分为二进行点到即止的分析，早恋问题既是学生问题，也是老师引导问题。与其，让尚未懂事的学生却思考解决方式，作为已是成年人的老师家长，应该是起到更加至关重要的角色才对。
    柳琴琴俏脸微滞，美眸盯了江源半天，某一时刻，竟是觉得眼前这

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