，所以虽然赵炳强给大家介绍过，但是观摩课的前期感觉还不是特别强烈。

    但是此刻，仅仅上课了十多分钟，讲台上的赵炳强已经感觉反差非常强烈了。

    学生有没有认真听，你不要看他的动作和举止，你看他的眼神！

    从右边学生的眼神中，赵炳强明显感觉的这群孩子在跟着自己的教学思路和讲解走。

    明显能感觉到这群孩子在一边听自己的课，一边思考自己教的东西，然后融会贯通。

    这么整齐的场面之前可是没有的。

    相比之下，右边学生们的眼神则是堪称‘各怀鬼胎’。

    有的是在认真听课，有的是在假装认真听课，有的则是妥妥的在走神，有的则是还敢偷偷朝着左边的同学看看，试图跟左边的好友进行眼神交流。

    只是，左边的那个小学生根本没搭理他，而是愣了一下之后继续认真听课。

    “那么……怎么来表述面积呢？在很久以前，我国……割圆法。”看到这一幕，赵炳强咽了口唾沫，接着继续讲。

    同时赵炳强反应过来自己好像也有些走神了，所以赶忙不去想其他的，好好上课。

    赵炳强也完全投入状态了。

    同时后面听课的老师们也慢慢看出不同了。

    无他，太明显了。

    十个孩子，分成两组。

    同时按照高中低排列的学生都是对称的，所以大家越往后看越能看出两两参照学生的听课状

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