生从岛上难民中选出来的，原来还有流放村的人，现在已经离开了。”
    杨兮注意着孩子们发现了问题，孩子们分割成了两个群体，百姓出身没底子的学生抱团，有底子家中长辈识字自成一体。
    再看先生，先生更愿意回答有底子的孩子们，而百姓出身的甚少举手，哪怕举手也很少被点名，时间久了孩子们会越来越沉默。
    葛晋发现两位先生脸上没了笑容，他仔细看着教室，并没有发现什么问题，孩子们都很听话，教书的先生也都认真讲课。
    周钰已经没有继续看下去的兴趣了，“我们回吧。”
    葛晋张了张嘴，他还是别问了。
    回到住处，葛晋就离开了，葛晋管理岛屿每日有许多的事，这也就是杨兮夫妻，换了其他人，葛晋都不会亲自陪同。
    杨兮换下衣服，洗了个脸才精神不少。
    周钰坐下后道：“看来送去上河村的预备先生，要多下一些心思培训了。”
    杨兮叹气，“先生是一方面，学生的思想也是主要的原因。”
    书籍掌握在世家等人手中，百姓被禁锢了思想，天生畏惧识字的人，根深蒂固的观念下，将百姓和读书人分割开来。
    杨兮希望选出更多百姓出身的孩子，“岛上学堂的问题要解决。”
    周钰已经有了想法，“先生的待遇与学生挂钩，同时成立学习小组，以四人为一组每组至少两个百姓出身的孩子，日后以小组为一个整体算成绩。”
    杨兮眼睛亮了

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>