李存真说道：“我和先生对科举的理解不同。”
    “哦？”张煌言一惊，问道，“有何不同？”
    李存真说道：“先生认为科举是做什么用的？”
    作为教育学博士的李存真对如何在教育中促成民族主义再熟悉不过了，他开科举是为了巩固统治，另外捎带着选一些人才出来。更重要的在后面，等形势稍微好一点他打算先建立一个为期一年的识字班，为以后“兴学校”开办为期两年的义务教育试水。通过义务教育把国家概念和华夷之辩植入到少年的心中。
    李存真笑着说道：“先生，还记得前几年你和国姓爷一起北伐南京吗？”
    “这当然记得，只可惜最后功败垂成，我和杨冠玉两个人死里逃生，好不容易逃到天台。”
    “哦？愿闻其详！”
    “科举其实根本就不是什么选拔人才的制度，从来都不是。我是说，科举的主要任务……主要任务不是选拔人才。”
    张煌言听了惊诧非常，李茂之、陈显祖、常琨也是惊异莫名。张煌言问道：“那是为什么？”
    “为了维护社会的稳定。士子一旦造反，天下必然震动。所谓水能载舟亦能覆舟。这水在我看来其实说的是知识分子，不是那些流民老农。”李存真继续说道：“科举大概兴起于隋朝，其实在开皇时候就已经有了，但是要说正式开始还是在隋炀帝大业二年。科举是干什么的呢？是为了打破贵族对官员任命和知识的垄断的。此前是九品中正制，官员任免全在士族手里。

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>