一的稳定依恋关系，大部分小孩都是两岁以后才慢慢开始建立多重关系。3岁以后才会普遍愿意接受多重依恋关系，所以不是我不收，而是3岁以下的小孩，最好是家庭教育为主！”

    棠泠一激动，把很多现代的教育知识理论给搬出来解释，她也不知道自己这么说，他们能不能懂。

    果不其然，大人们听这些理论性的话，都听得云里雾里的。

    开始叽叽喳喳议论起来：

    “依恋关系是什么？”

    “多重关系是什么意思？”

    “家庭教育，是指要把孩子留在家吗？”

    ……

    棠泠怔愣一瞬，她又组织了一下语言：“我希望大家可以相信我，既然我制定了这样的条件，那一定是有理由的，而且绝对为大家的孩子着想。我想，大家也不希望把孩子交给一个完全不负责的教书先生手里，是吗？”

    听到棠泠这样真诚的话语，闹事的妇人也没有再搭话。

    棠泠走近了妇人，也拉了拉她怀里小孩子的小手手，做了几个好笑的鬼脸逗趣着小孩子，惹的小孩子“咯咯咯”笑。

    妇人一看自己的小孩儿对一个陌生人笑得这么开心，看棠泠的眼神也忽然变得惊诧起来。

    棠泠又放轻了声音，对着妇人道：“夫人，我们不收你的孩子绝对不是瞧不起他，而是为他的学习和安全着想。而且，他的年龄这么小，正是要和你培养母子情的时候，你可要抓紧这个时间和他培养感情。”

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