些句子的修辞手法。王老师叫到赵小伟时，赵小伟正在想着那课的内容，可赵小伟还是听到了王老师让她回答的问题，赵小伟站了起来，没有马上说，王老师便又重复了一遍，赵小伟说是“拟人”。王老师说回答对了，赵小伟很高兴。

    中午放学，同学们已经走光了，赵小伟和刘英在校外大马路旁边说着话，不一会儿，王老师从学校里骑车出来了，快到了她们身边时，赵小伟才看见他。赵小伟便和王老师打招呼，“王老师回去了？”王老师没有回答，反而严肃地说：“怎么不回家，你们在这干什么呢？”赵小伟看着王老师，就在这一瞬间，她看到了，老师的眼睛里有责备，有严肃，有疑问，她多么想同他一起走，但她和刘英还没有说完，赵小伟只向王老师说了句：“走，这就走。”王老师骑车过去了，赵小伟多么想去追他，但她还是忍住了，直到和刘英说完话她才回家。

    下午第一、二节是语文课，王老师一走进教室，赵小伟的心就不禁隐隐作痛。王老师讲课文，有时赵小伟的眼泪都快流了下来，她爱王老师，可王老师不知道，也谈不上什么理解二字，因此赵小伟有时总是头也不抬地记笔记。赵小伟心里想：王老师，您在我的心中还是那么好，我没权利怨您。王老师讲课后作业讲到第二题时，这道题是说把《沁园春?雪》这首词写景、抒情、议论的句子举例说明。王老师读了一遍题，让同学们在书上找出答案，赵小伟开始好象走思了，但后来看着第二题，忽然想起王老师刚才说的话，赶紧看课文。赵小伟的心

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