里刚有个头绪，这时便听王老师大声说：“赵小伟，你把这首词写景、抒情、议论的句子找出来。”

    赵小伟赶快站了起来，站在那里摇摇晃晃，但后来还是说话了，“上阙写景。”王老师说：“嗯！抒情的呢？”赵小伟说：“‘江山如此多娇，引无数英雄竟折腰’是抒情。”王老师轻声说：“对。”赵小伟接着说：“剩下的都是议论。”王老师说：“不，不对。‘惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕’是记叙。‘俱往矣，数风流人物，还看今朝。’是议论。”王老师让赵小伟坐下了，又接着讲课。

    下课了，同桌的吕桂芹拍了一下赵小伟的肩膀，会意地笑了，那笑里有赞许与鼓励。

    这天上午第三节是语文课要默写第二课《海燕》，王老师把同学们的书收了上去，赵小伟本来可以默写下来，但是时间不够了，她还没有默写完，就交上去了。之后，赵小伟的心里很不是滋味，她恨自己写字慢，也有些恨王老师收得太早，但又一想：这是王老师从难从严要求同学们，这样的老师我没权利恨他，这样的老师值得我热爱，值得我尊敬。

    下午第四节课，吕桂芹让赵小伟和她去登默写分。赵小伟不敢去，因为她怕见王老师，真的，她热爱王老师，崇敬王老师，但也很怕王老师。可是，吕桂芹非让她去陪她去登分不可，赵小伟还是欣喜地同她去了。

    她们俩来到王老师的宿舍登分，王老师见她们来了就出去了，登完分赵小伟

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