意当工人的？”

    “这就叫此一时彼一时。当工人总要比当农民强得多吧？很多人宁愿挤破头也要往城里钻，到了城里就有可能当上工人呀！”

    看了一会儿书，张建国感到很疲倦，便站起来伸了个懒腰。伸完懒腰后，他对陈文海说：“任何一门科学都是一个完整的体系，然而，现在编的那些中学课本，根本不成体系，科学被他们割裂得支离破碎，就像是一个大活人被他们肢解了！”

    “这是改革的产物。”过了一会儿，陈文海又说道：“现在编的那些新课本还处于试用期，肯定有不完善的地方。这一点儿也不奇怪！”

    “这不是完善不完善的问题！”张建国仍然坚持自己的观点：“现在编的中学课本就是使科学变成了非科学，这样的课本只能使学生学到一点零零碎碎的知识！过去编的那些中学课本多好，循序渐进，由浅入深，很有系统性！”

    这时，正好陈雅丽来了，张建国问她：

    “你喜欢过去编的那些中学课本吗？”

    “喜欢！”

    “现在编的那些中学课本你也喜欢吗？”

    “不怎么喜欢。”

    “为什么？”

    “我说不清楚。”

    “你们俩都留恋过去编的那些中学课本，对现在编的新课本还不适应。”过了一会儿，陈文海又说道：“我正儿八经地学到一点知识是在一至三年级！复课闹革命后，由于课堂纪律不好，政治活动和参加劳动的时间又太多

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