法？”
    看着瑶瑶不信任的眼神，靳子轩轻笑道：
    “没错，这就是我的办法。
    你之前看孩子挺懂事的，但是，孩子对我们有明显的防备心理。
    我今天的主要目的不是让他记住那7个字，而是要让他知道，我是个言而有信的老师。只要我说他完成目标，就提前下课，那他完成了目标，我就会兑现诺言！而且，今天那30个字之所以挑的是他原本就会的，其实就是为了减轻他的防备和抵触情绪。
    反正他一假期连几十个字都记不住，我也就不急着这短短几天时间就直接让他出师了。
    这种情况，改变他的态度和方式，远比强迫他浪费几个小时做无用功强！
    明天你看着吧！”
    ……
    第二天，上午，靳子轩依然是陪着小王做了一些难题。
    只有攻克难题，才能让聪明的孩子有成就感，不会觉得自己像个没有价值的工具。
    另外，靳子轩还给他准备了一些以后要学习的知识，设计成了兴趣教学，主要目的是为了让小王加强对学习的兴趣。至于耐心练习，这是一项长期的任务，靳子轩除了检查他每天回去练字的字帖外，并不打算在补课的时候教他什么。
    要是补课让他写一个小时字帖，那不是白浪费补课时间嘛？
    而下午，小李来了以后，靳子轩拿出今天准备35个字。
    今天的目标依然非常简单，35个字说多不多，说少不少。
    昨天有了

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