把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句，写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪（没错我还在偷懒）
    学完了古诗老师直接略过第二单元和第三单元的课文来到第四单元的古诗古文，但这其中第二单元的《藤野先生》我放不下找了个机会看了看，毕竟和日本有关而我又看了不少的日漫再加上鹤羽仙姬的关系所以难得的在教科书上找到日本的相关知识很感兴趣，这篇课文有要背诵的地方也不知道老师怎么没有来教我们，“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
    这便是要背的那一段，因为老师没有教我们所以我们自然也不用来死记硬背这课文，而我也懒得背除非鹤羽仙姬要求不然的话我可不想给自已多一个负担，但虽说如此在心中有了这一段的模糊记忆后我的精神层次又上升了一点
    回过神来任课老师已经走进来继续复习着初一的知识了，我微微一笑（又混过一天了）看向夏涵雅的背影流露出光芒，哪怕本座的前方有各种荆棘又如何，“长风破浪会有时，直挂云帆济

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