他出版的专著和国家级刊物上的论文以及全国报刊上发表的文章时，胡主任等人都十分惊讶，这是文庙中学都是罕见的。

    而且，在文庙中学的教学成绩有目共睹。职称评定的过程看似很公平。

    职称评分分五项，基本条件、荣誉情况、业务情况、工作量及教学效果和附加分。

    评分人员为几个校长副校长和几个教学研究组长。当具体评定时，发现，在基本条件上，他读了三年的硕士研究生，花了十几万学费和生活费获得的研究生文凭仅仅比其他人多2分。

    而且，还要扣除他读研究生的三年工作时间，每年1分，他实际上还损失了1分。

    他在国家级别的刊物上发表的文章和一些学习报、文庙中学校刊作品一样打分，因此也只高出别人几分而已。

    在荣誉证上，他发现有些人的荣誉证足足有二尺高，尽管工作积极，每年都有荣誉证，想不到他人的荣誉证如此之多。

    其他方面也相差不大。因为荣誉方面的差距在学校内就落选了。因为到文庙中学才几个月，就没有在意别人的荣誉证都是些什么内容，是如何获得的。

    但是，让他愤怒的是，接下来的2007年、2008年因为人事局和教育局争夺职称评定的主导权，他们争执不下，JB市教育单位就连续两年没有进行职称评定。

    这些地方官员，视单位为自己的利益范围，眼中根本没有考虑普通老师的利益。

    等许多老师的职称评定

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