耳恭听。”
    “关老师，当初邀请你来我们城关中心小学，我对你原本寄予厚望，但是令我没想到的是，你作
    为师范学院数学系毕业的大学生，竟然把四个毕业班的数学成绩教成那样。说你不会教吗？打死我也不信，小学高年级这点数学知识，对你这个数学系毕业的大学生，简直就是小菜一碟。”
    关云天低着头，对于老戚的说教，他报之以左耳进右耳出。
    “第二学期让你带班教语文，你嫌当班主任麻烦，只带两个班的语文课，根据你掌握的基础知识，小学高年级的语文课对你也不在话下，可是结果仍然令人失望。”
    “戚校长，不知道你是否还记得当初邀请我来城关中心小学时，你对我说的那些话？”
    “我说了很多话，不知你所指的是哪方面？”
    “素质教育。你曾跟我说，你想在中心小学搞素质教学试验，让我做一些探索，无论数学课，还是语文课，我在课堂上进行的快乐教学法，启发式教学法，讨论教学法，在我自己看来，都是素质教学试验的组成部分。”关云天觉得自己没做错什么。
    “我不否认曾经跟你提过这件事，但你不能只顾试验，而置学生成绩于不顾呀！”
    “戚校长，什么事都得有个过程，在短短的一两个学期，你既要学生素质明显提高，又要保证学习成绩不下降，这样的要求不切实际，恕我难如你愿。”关云天把脸偏到一边。
    “云天，你就别狡辩了。通过分析，无论数学还是

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