这时候他们意识到自己可以做主就会想要独立，想要得到尊重，最反感被监视。如果处置不当，很容易“牵着不走，打着倒退。”

    如果是一个格外注重自己威严的教师或者校长，可能直接将这件事引申为自己在关心英招，但是，顾小鱼却有自己的想法：老师要与学生交朋友，不要施压，而是尊重。

    英招看顾小鱼没回答，他有点憋屈，扭头就走。

    “对就是对，错就是错。我不该直接从学生地图上定位你，这事儿我给你道歉。但是，我是有原因的。”顾小鱼郑重地说。

    英招的脚步顿下来了。

    顾小鱼神色坦然，“如果不是在家里没有找到你，我是不会用学生地图的。以后我保证，只要你不违反纪律，我是不会去主动查你的位置。”

    “真的？”

    英招敏锐地感觉到，顾小鱼似乎与孟村长，有些不一样。

    “真的。”顾小鱼认真的说。

    “好。”英招点了点头。

    “接下来，我想跟你谈一下学习的问题。”顾小鱼一直想要找个契机，现在看着英招的情绪还好，这才开始问：“我看你上课一直没有听过，为什么不学习了？”

    “因为考了倒数第一。”

    顾小鱼：“……”

    半晌，她说：“这没什么。”

    “你不懂。”英招的头又低了下去，他似乎一直有些自卑，总是闷闷的。

    “你是不是很

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