“对啊！”
    “嗯，我知道了，我告诉你，你确实要注意不要一口气提取太多，最好提一点时就停下来等它消散，然后再提一点点这样练习，每天也不要超过20分钟……，然后查克拉提取术熟练后，各器官确实……”
    “嗯嗯嗯，好，我知道了，谢谢老师。”秀一一副受益匪浅的样子，一双大眼睛里透露着恍然大悟还带点小惊喜的神采。不知不觉间，智久老师都察觉不到他自己有种完美教导了一个学生的满足感。
    “完美，以后有问题都这样问。”秀一这问题可不是乱问的，先是总结老师课上讲的，再不经意间提到查克拉提炼对自己非常简单，最后还展示自己发散性的思维和谨慎的做事风格。
    “啧啧，看来无论哪个世界，老师就是喜欢那些既聪明又勤奋还有天赋的学生啊！”这就和前世上学问老师问题一个道理，老师表面上说你们学生要不懂就问，如果你真的傻乎乎地拿个老师刚讲过的基础知识去问，暴露了自己没认真听课不说，还让老师心里觉得“这是个什么学生啊！”
    而秀一的这么个问法就相当于学生刚听完老师讲的基础知识就已经融会贯通，总结了后还拿相关高考难题来做，问老师的时候先将自己思路解释一遍，给老师看到的就是“我经过你的教学已经轻松应对这类题目了，只是还有个最难点不太懂。”
    那这个老师当然会在看到自己教学成果这么好的份上，开心积极地回答你的问题，临走前可能还会和你说，“掌握的不错啊，记得

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