海棠书屋 > 魔女的九十年义务教育

第22节(4/7)
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严。

    他用魔法投屏,如同二十一世纪的多媒体,却比多媒体更加的灵活,里面的每一个字母都能随着他的心意变化。

    洛莉坐在椅子上,两条腿都触不到地,摇摇晃晃的听着讲,阿尔瓦憋住笑意,不动声色的给她加了个脚垫,换来了魔女一个甜蜜的微笑。

    噢!真是个甜蜜的小魔女啊!

    魔法师施法可以简略分成两个步骤。

    第一,用精神力控制元素。

    第二,控制元素的前进路线。

    和数学课最大的不同就在于,魔法世界探寻的是如何省力的操控元素,在这个前提上,慢慢发展成了一门新的学科,几何学。

    在探索的路途上,魔法师们发现中级以下的咒语,元素路径是平面的,中级以上,则是立体的。几何学也慢慢从平面几何发展到立体几何学。

    这节课,道格拉斯讲的是球体。

    “在球体内设计咒语最常见的问题就是元素的逃逸与反弹,控制一个元素很容易,十个也不难,但中级咒语所需的元素量可达到几千个,高级咒语甚至有数万、数十万之多,用精神力操控效率低下,因此在设计时就应该提前设计好它们的行径路程,减少精神力的操作量。”

    “你们先讲一下自己的想法。”

    安静的教室更显窒息,哪怕是高级魔法师在上课时也安静的跟鹌鹑似的。

    沉寂片刻,略微秃顶的中年男子站了起来,这是道格拉斯的第一个学生,安东

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