的活计。

    尤其是作文阅卷的老师更是如此。他们的量最大，而且往往是主观打分，自然要求更高。往往一篇作文只用不到半分钟就得给出一个分数。

    张小春就是省城大学的一个语文讲师，也是今年高考的语文作文的阅卷老师之一。连续三天的阅卷工作已经让他感觉审美疲劳了，基本上一篇作文他只用二十秒左右就能给出成绩。直到系统突然刷出一篇作文，其中很多字甚至他都不认识时，才这位资深语文讲师，直接放慢了进程。

    “呱呱小儿，但饮牛湩，至於弱冠，不明犍状。佌佌之豚，日食其羓。洎其成立，未识豜豭。每啮毚臑……”

    第一段还没看完，他整个人就晕了去。很显然这个学生所用到的不仅仅只是简化的汉子，其中有不少的古字，而这些古字有些他都不懂意思，甚至读不出来。

    当一篇作文读都没法读时，甚至不知道这些古字书写的正确与否时，他自然没法做出评判，张小春硬着头皮花了整整三分钟时间，将通篇读完，只能确定考生通篇都用了骈体古文的形式写下的这篇作文，那些古字连猜带蒙他也只能猜出大半的意思，到是挺贴合今年这道作文题。当然更让张小春欣赏的是，能在短短2个半小时内，不但完成了前面的习题，还能写出这么一篇高质量的骈体古文来，这个考生的古文造诣该有多高啊！

    “有意思！”最终张小春没有给这篇作文给出任何分数，而是视做疑问卷，直接在电脑上提交给了专家组，随后他便直接恢复了之

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