中，一般只有一种方法提供给我们。这种方法借助于纯粹的公理化程式，宣称能解释任何事物，似乎这就是所谓的经济学真理。我们不接受这种教条主义。为了适应研究对象的复杂性，对付经济生活中许多重大问题，如失业、不平等、金融市场定位、自由贸易的优劣、全球化、经济发展，等等所涉及的不确定性，我们需要一种多元化的方法。

    4.呼吁教师们：尽早觉醒！

    我们充分意识到，我们的教授受制于某些约束。然而，我们要向所有理解我们的请求和希望变革的人进行呼吁。如果重大的改革不立即推行，所产生的风险会大到使正在减少的经济学学生们整体地放弃这一领域，这并非因为他们失去了对经济学的兴趣，而是因为他们被孤立于当今世界的现实和争论之外。

    我们再也不想让这种脱离现实的所谓科学强加于我们。

    我们并非无中生有，只是希望好的思想能更加流行。

    因此，我们希望尽快得到回应。

    几天后，法国le monde 报道了这个事件，并对学生们呼唤改革的要求发表了同情的长篇评论。其它法国报纸、杂志、电视和电台也纷纷对此做了报道。

    几周后，法国各个大学的一些教授发动了他们自己的请愿，明确地支持学生们关于经济学教学的改革要求，并做了进一步的分析，教授们的请愿书也呼吁进行公开的争论。两百多位经济学家加入到这一个阵营之中，这场请愿活动最终震动了整个法国教育界和学

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>