在应该改口说她会是全年级最优秀的学生之一。”

    十月中旬，迪安娜发现课程难度逐渐增加，她丰富的理论知识似乎已经不足以帮助她和汤姆一争高下了。虽然课堂上的咒语她应用的和汤姆一样得心应手，但是汤姆对于一个新的咒语的学习速度和掌控力度，都比她强很多。她突然想起了当年麦西女士说的“天赋”二字。她不甘心地想，或许汤姆在魔咒方面确实有着傲人的天赋，就如自己在魔药调制和记忆力上。她开始找空教室练习咒语。然而有好几次，她都遇到了邓布利多教授。邓布利多非常高兴地赞扬了迪安娜的刻苦练习，还告诉她不能急于求成，要慢慢地突破自己。

    “教授，您觉得我是不是天赋不够？”迪安娜有些挫败。

    邓布利多诚恳地纠正她：“不是。戴斯莱小姐，你真的觉得和你同学们相比，天赋很差吗？”

    “可是我比汤姆差。同样的新知识，他掌握的比我快，而且还能精准控制。”上节变形课，大家要把树枝变成叉子，迪安娜是班上第二个做到的，但是汤姆已经可以把树枝变成不同样式的叉子了。

    “戴斯莱小姐，我想里德尔先生确实非常优秀，但是在这个世界上，天才并不是随处可见。而那些不是天才的人，不能因此就钻牛角尖去勉强自己，也不能直接放弃自己。”邓布利多说，“我们要做的，是和自己比较。如果你觉得今天的自己比昨天的自己有进步，就值得表扬了。据我所知，里德尔先生在记忆力和魔法史方面远不如你。到了三年级，

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>