当然，这是对于不好学习的学生来说。对于那些认真听讲的学生，他们觉得原芯讲得太好了，一节课下来，他们基本都听明白了。即使不明白也可以随时去问她，她会很有耐心地给你讲解。

    即使原芯没有摸过底，但也猜到不少学生基础薄弱。这年头没有补习班，学生的课后查漏补缺全靠任课老师的留堂。

    才上学一天还没批改过作业，原芯不好安排人留堂，但每节课下课前都会在该班宣布，如果上课有不懂，课余时间找不到老师讲解的可以在放学后到一班集中，她会给需要的同学做辅导。

    下午是四点半放学，原芯就到一班的教室。

    这个年代热爱读书的人不多，放学后要赶着回家帮忙干活的人也不少，所以原芯对这个辅导也没多大期望，只求有需要的学生能得到帮助就好。

    果不其然，来集中的学生并不多，整个年级就七八个，不过这也便于她做小班教学。

    等她忙完离开的时候已经是下午五点半了，因为她的热心，主动留堂的学生对她的敬畏少了几分，一同离开的路上甚至有人还敢问她：“原老师，你是大学生吗？”

    “不是。”原芯笑着摇头，“我也是今年高中毕业。”

    “哇……原老师你好厉害，没读过大学都能把课讲得这么好。”

    原芯当然不可能告诉他们自己名校毕业拥有八年教学经验，只笑笑问：“真觉得老师讲得好吗？”

    “好，比我小学的老师强多

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