词魔法球不是让他们学习变形术的，是熟悉那些单词，最好把它们当做生活的一部分，就像是巫师电台里的歌手组合，预言家日报上的魔法部长名字，哪怕人们不想知道也会因为它太有‘存在感’而记住。”戈德里克给麦格教授形容了一下那个画面，“数不清的气泡浮着，每个上面都有字母，学生的脑中会不留下深刻印象吗？然后教授在课堂上讲变形法则的时候，学生不会想这是什么鬼这个词为什么字母这么多，而是想这就是试图往我鼻子里钻，把我抬到天上的那个变形法则单词气泡。”

    麦格教授：“……”

    戈德里克继续给她鼓劲，还描述了一下这样做的好处。

    “也许学生的变形术课程成绩可能还是不好，但至少他们不会在写论文的时候，连词怎么拼都搞不清，也不会在霍格沃兹上完七年学扔下书本之后，很快就忘记了那些艰涩冗长的单词是什么意思。”

    这可真是说到麦格教授心里去了。

    低年级的作业总是充满了笑话，各种单词拼不对，各种魔法名称记错记混。

    “对了，等变形术忙完，还要请麦格教授协助一下魔法史。”戈德里克耸耸肩，霍格沃兹的魔法史教授是一个幽灵，可没有办法制作单词魔法球。

    麦格教授有了不好的预感。

    变形术理论都出现气泡上天了，魔法史难不成要——

    “我看了几个年级的魔法史考卷，都是记忆类型的题目，所以非常需要变形术。我请邓布利多教授联

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