海兔从没感觉到教学压力这么大过。
    学生专心致志看着网课,学生配偶用鼻尖蹭少年的下巴，看少年不反对，得寸进尺的扒上少年膝盖,蹭蹭少年耳朵，豹头搭在少年头顶。
    说实话,学生压力其实也很大。
    黑豹一点点向上，两只爪搭在少年肩膀上,心甘情愿的当大猫靠背，让少年靠在自己怀里学习，泊鸽就像披了一件大猫外套,热的背后直出汗。
    “看这道题。”网课结束后,海兔给泊鸽讲题，“这个知识点出题，一般都是大题，需要你简单的论证。比如它会问你，“为什么生命和非生命,在进行有目地的行为时,很多方面一致？””
    “为什么？”泊鸽之前没听过这个问题。
    “见到这种题，你就需要用我们今天刚学的控制论。”海兔提醒。
    “网课里讲的,控制论不是管理人的艺术吗？怎么又和非生命扯上关系？”泊鸽不解。
    “管理人的艺术,只是控制论的一个别称,你不要以偏概全！”海兔粗声粗气,刚想再说什么，只见少年背后的黑豹靠背，目光如炬,搭在少年肩膀上的爪子一张,利爪出鞘。
    “那个……”海兔瞬间失语,一缩肩膀，捏着嗓子开始说话。
    “刚刚这一点，你可能没有听全，咱们再看一遍哦。”
    泊鸽挠挠头，再看了一遍关于控制论的知识点，比上一次收获的更多，“我明白了，控制论是在研究系统控制规律，这个系统范围非常广。”
    

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