，不知道他为什么可以教自己念书。看看下面的那些孩子，朱聿键却心情平静，他知道万事开头难，只要他能播下第一颗知识的种子，就必然能生根发芽，最终长成参天大树。他激动的走上讲台，来到事先嘱咐张书堂用锅底灰刷成的黑板面前，伸手拿起一块白灰，在黑板上写了两个词，国家和民族。

    “大家好，今天是我第一次给你们上课。在上课之前，我先要告诉你们的是，四书五经是被我彻底摒弃的，我会教给你们更加实用的知识，让你们能够在未来成为对国家更有用的人才。”朱聿键说着话，伸手指了指黑板：“在学习之前，我们首先要知道什么是国家和民族。”

    朱聿键认真的在讲课，他开始给孩子们灌输国家与民族的概念，让他们能逐步形成国家和民族的概念，知道如何自处，知道应该为之努力的目标在哪里。在世界的历史上，民族观念的形成是在十八世纪末，到了十九世纪才兴盛起来，而二十世纪的历次大战与民族解放运动，都可以看做是这种思想举行的延续，他等于是提前一百多年灌输了如此先进的理念。

    民族的观念可以让国民更加团结，让国家的凝集力更强，这是欧洲列强提升国家掌控能力的不二法门，朱聿键是一定要借鉴的。实际上华夏早就有民族主义的萌芽，所谓“非我族类其心必异”就是民族主义的初级体现，只不过很遗憾这种思想并未深入发展起来，现在朱聿键就是要给华夏补上这一课。至于其他的学习方向也很简单，因为孩子们在私塾里只学过四书五经，自然科

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