“公爵阁下，您的要求会得到执行的”，班宁恭敬地道。
    “希望你们都能在刚国成就一番功业”，君士坦丁殷切地对这两人道别。
    看着渐渐远去的轮船，君士坦丁在码头久久伫立。
    “公爵阁下，我们该回去了”，施密特提醒道。
    君士坦丁转身登上马车，车队缓缓行驶在街道上。
    来到首相府邸，君士坦丁走进首相特里库皮斯的办公室中。
    “首相先生，我这次来，是想和您商量希腊的义务教育的问题”，君士坦丁直抒胸臆。
    特里库皮斯从办公桌前站起，引导君士坦丁坐下。
    “需要议会的配合？”坐在会客沙发上的特里库皮斯首相问道。
    “是呀，您也知道，最近几年欧洲各国几乎都实行了义务教育制度”
    “我们希腊也不能被拉下太远呀”
    义务教育制度起源于普鲁士。
    用德国毛奇元帅的话来说；“普鲁士的胜利早就在小学教师的讲台上决定了”
    谁能够想象，早在19世纪初大概是清朝嘉庆时期，德国小学的自然课上，就会挂上中国的长城挂图，他们的老师会告诉他们万里之遥的华夏长城是什么样的。
    普鲁士的孩子们也会了解到生活在五大洲的人们，生活环境的不同。
    看到德国的义务教育制度的好处后，英法两国最近两年也建立了义务教育制度。
    德国的士兵素质通过义务教育得到了极大提高，

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