是其他学生笑得更欢了。

    隔着东倒西歪的同学们，绍吴看不清杨书逸的表情，杨书逸也笑了吗？还是，他仍像往常一样神游天外？

    班会结束便是晚自习，到晚自习的课间，绍吴想给杨书逸讲题，却没找到人。

    再下课，就放学了。

    “我给你讲讲今天的数学作业？”绍吴走过去，状似平静地说。他暗暗有些期待，杨书逸会不会认真地向他道谢？其实他倒不需要杨书逸感恩戴德，他只是想，如果杨书逸对他的态度能热络一些，就好了。

    “行啊，”杨书逸却还是那副漫不经心的样子，“谢了。”

    绍吴只好说：“不客气。”他坐下，从书包里取出作业本：“这是解题过程，你先看看哪里不明白。”今晚的数学作业是老陈亲自挑选的五道大题：三道立体几何，两道概率。在高考数学卷上，立体几何和概率都不是压轴题，对绍吴来说并不难。但绍吴还是把解题过程写得详细又详细，甚至连辅助线都作得清晰干净。

    因为是给杨书逸看的，他知道杨书逸基础不好。

    “这里，”杨书逸问，“为什么不讨论k是负数的情况？”

    “呃，是这样的，你看，题目里说了直线y=kx+b和这个圆相切，那么……”

    其实杨书逸的脑子很好用，一个考点只要绍吴讲过一次，他便触类旁通，再也不需要绍吴讲第二次。

    二十多分钟后，杨书逸把作业本塞进书包，和绍吴一同走出教室。

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