甜头了，以后遇事就会动脑筋，积极地去找寻更多的解决问题的方法。等他形成习惯也就好了。”

    说得好有道理。

    过了儿子以后不可能再为珍珠打架的坎，杨卫华想起来教导主任的不是了。她抱怨道：“实验小学的教导主任也是的，怎么不问青红皂白就让小志写检查呢？”

    “要不你明天抽时间，过实验小学跟那个主任聊聊？”老孙熟知教导主任的操作，先跟学生收到他认可的检查，然后拿着检查给家长打电话到校接受批评，有理有据地让打人的孩子家长道歉。

    “唔——那我明天跟小志一起去他们学校吧。”

    “也好。你先跟教导主任谈谈了。若是谈不通、谈不明白，我去教育局找人，跟他们校长谈。”

    “那也太大阵仗了。一个小孩子的事儿。”杨卫华摇头。自己小时候最反感的就是母亲去学校。

    “孩子的事儿，再小也是大事儿。要让小志明白事儿，咱俩先把事儿做明白了。他这么大正是形成世界观的时候，咱倆现在操心，好过十年后孩子不成器焦心。”

    杨卫华反手捂住老孙的手，看着他的眼睛说：“老孙，谢谢你。”

    “谢什么。咱倆是夫妻，要一起过完后半辈子，俩孩子都懂事儿，咱倆工作才能后顾无忧；都有出息，咱倆才能安享生活。”

    杨卫华重重点头，认可了老孙的说法。

    “噢，对了，你医院的那套房子装修好了。你安排个时间，我们抽空去

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