照顾”。她无师自通地先把罗大姐讲述的内容写下来，然后自己试着从几个方面分析罗大姐的话和那些人的立场、思维。最后加上自己要是处在哪个环境中，该怎么应对。

    这样学习几周后，李敏手边的那些心理学的书籍，大多是穆杰没带走的，富云香吃得很透了。

    “李老师，我觉得我可以去考心理学的研究生了。”

    “不想当儿科大夫了？”

    “想当啊。想当儿童心理专业的大夫。”

    “那可不容易。身体上的疾病好治，儿童心理疾患与生活环境、抚养人关联密切。如果不能改变生活环境和抚养人的思想、对患儿的态度，语言疏导很难达到目的，也很容易反复。”

    富云香犹豫了一会儿说：“我想有机会进行孤独症患儿的疏导和治疗。那些家长一般都很配合治疗的。”

    有关儿童孤独症又称自闭症，李敏也就是比普通人多听说过几遍疾病的名称。这个不在考试的范围里，甚至上大课时老师提都没提。

    “你为什么那么想做儿科医生呢？”

    “我爷爷说我小时候总生病，有一次他都以为我没救了。后来找到一位白天被挂牌子you街的儿科老教授。那老教授看在我父亲的份上出手救了我，还给我调养了几年身体，我就再没有生病了。”

    “你那时候多大啊？”

    “四岁？五岁？也可能更小。反正是没上学呢。”

    “与那老教授还有联系吗？”



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