不然真解释不清楚。

    所以情况就是，李秀英用小楷写下，一字一句的教授，他是一字一句的跟读，继而达到随口就能背诵的效果，在用心的写下来。

    李秀英很满意，儿子的字写的真好看，怎么看都那么顺眼。

    不行，一定要拿去给学堂里的先生瞧瞧。

    本来她想让儿子去学堂就读的，可是先生却说年龄不合适，等到五六岁在送来。

    这让她颇为的不满，老娘的儿子，那是天上少有，地上难寻的天才，那是文曲星下凡，将来是要登堂入室，君前奏对的。

    让你教是给你脸，你却推三阻四的，又不是缺少你的那点束脩。

    这次就让你看看什么叫天才，你看这字写的，啧啧......都堪比之前俺家的私塾先生了。

    她为什么着急让郑长生入学呢？原因无他，她现在的水平已经教不了儿子了。

    蒙学的典籍《三字经》、《百家姓》、《千字文》儿子已经可以倒背如流了，而且自己所会的唐诗宋词也都全部教给儿子了。

    她现在已经黔驴技穷了，可是儿子就像是一块永远都吸不满的海绵似的。

    孩子现在正是吸收知识的时候，可不敢因为自己而耽搁了。

    无形中她很好的贯彻了后世的一个理念：教育从娃娃抓起。

    她喜滋滋的拿着郑长生的“大作”，向学堂走去......

    郑长生总算是解放了，母亲放他半天假，可以找

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