但出乎王勇男意料，祝岚行听见了这句话，不止没软，还爽快乃至欣然地报出一串数字。

    王勇男立刻拨出电话。

    电话很快接通，对面彬彬有礼，反客为主先行说话：“您好，是王勇男老师吗？”

    王勇男：“我是，您是祝岚行的家长吗？……”

    对面肯定：“我是他的监护人。您请说。”

    光听着声音，王勇男就觉得自己正面对一个温文尔雅的绅士。

    他不知不觉坐直身体，委婉说明：“是这样子的，祝岚行最近两天在学校里的表现不是很理想……”

    一通告状电话说完，王勇男有点口干舌燥，等待话筒那边家长的回答。

    “老师，我听明白您的意思了。家长的声音依然沉稳有礼，“但就我所知，贵校崇尚素质教育，我们将孩子放在学校，就是希望学校能够以素质的方法，启发孩子的向学之心。”

    “……什么叫以素质的方法？”按理来讲，王勇男不该问这一句。但他心中已经盈满了不祥的预感，他打开保温杯，喝口水，解渴压心慌。

    “不逼迫孩子做作业的方法。”对面说。

    王勇男一口水呛在喉咙，搜肝抖肺咳嗽起来。

    旁边等了半天的祝岚行伸出手，意思意思拍拍王勇男的背脊：“老师，小心点。”

    “没，没事。“王勇男手忙脚乱抽纸巾擦溅到桌面的水，他对电话说，“你——”

    王勇男很想说。

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