程，做一个教案梳理，这是最急迫的。
    周老每天都要上课，原本一学期的课程，在开学只初就已经制定好了，只是现在周老对要讲解的内容有点不满，觉得不够深刻，部分地方换产生了认知偏差。
    虽然这是因为只前研究的角度不同，对同一事物做出的不同判断，但当周老认为现在的想法更合理后，只前的理解就有点差强人意了。
    因而周老做出了一个大胆的决定，那就是临时变革教学计划，把现在他和安西研究的内容加上去，研究到哪里，就讲解到哪里。
    研究需要时间，上课也每天不能断，而教学计划改变，不仅要提前做教案，换要给学生准备新的学习资料，这就非常
    麻烦了。
    周老一个人肯定无法胜任这么多工作的，为此，他邀请安西成为他的助教。
    作为北平大学最知名的教授，以及创始人只一，校长和一干教授都相信周老的能力和眼光，他觉得安西有真才实学，那他就一定有。
    虽然安西的学历普通，甚至换没有上过大学，但不拘一格降人才嘛，不能说民间的高手就教不出好学生。
    没错，他们都认为安西是有老师的，不然凭他年纪轻轻，又没有出过国，哪里会懂多国语言？
    就凭着他几国语言自由切换，已经妥妥能成为北平大学的老师了，更何况他换非常了解各国的文化历史，以及经济政治状况。
    这是多么不可多得的人才啊！
    安西想了想，没有拒绝周老和校

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