作都辞掉了。
    安西这样的情况，在学校也不算突兀，这年头，学生对知识的渴望是刻进骨子里的，有机会进大学学习，大家都是铆足了劲的。
    只是安西格外优秀而已，还是大一的时候，他就以借读的身份，获得了教授的认可，跟着教授身边研究言语的历史和发展。
    教授知道他同时兼修法语和英语，并没有说什么，反而隐隐赞同的态度。
    毕竟实践也是研究的一部分，有学习一门甚至多门语言的经历，对于语言的研究会更有感触，想法也能更深入。
    教授自己就是一个例子，他曾经出国留学，在欧洲呆了八年，
    学了四门语言，英语，法语，意大利语和俄语都很精通。
    回国后，他又接触到了各地的方言，对于语言这门学科产生了深深的兴趣，所以才会深入研究。
    安西实用主义的想法，并没有让他觉得不高兴，反而认为是理所应当的。
    语言就是拿来用的，如果不用，那研究的再透彻，也毫无意义，早晚消失在历史长河中。
    忙碌的时间总是过的飞快。
    四年后
    “爸爸，团子不要上学嘛，团子要去看哥哥。”六岁的安晓遂，抱着安西的大腿撒泼打滚，就是不肯乖乖去上学。
    安西似笑非笑的看着他，“那不是你哥哥，你应该喊叔叔。”
    “可是哥哥只比团子大一点点，叔叔是很大很大的。”团子假装听不懂，他可喜欢那个可漂亮可漂亮的哥哥了

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