师的记忆记得格外清楚。

    大海和英子各人都返回到了休息的地方，英子回到了张师傅的家里，大海回到了音乐学院的他住的宿舍。

    英子跟王老师学习了三个月后，王老师认为，她教的学习声乐的学生中，英子算是进步比较快的一个。

    英子每跟大海说起王老师的肯定她学习声乐进步的话，大海的心中如吃了蜜一样甜。

    大海天真地以为，以后他创作的歌曲，就不用找别人来唱，有他心爱的人给唱行了，心中情不自禁地滋生一种陶醉心情。

    有一天吃过午饭之后，英子又站在宿舍向东的一个小窗口向里喊着：“大海，你出来一下，有件事？”

    大海一听到英子的声音，他本来正在做旋律写作作业，就很快地放下手中的活，出去到窗外见英子。

    英子说：“大海，王老师让我通知一下你，下午第三节课到声乐系听我唱歌，要让你看我学习声乐的进步！”

    大海说：“我下午上完了课就去！”

    那天下午第一二节大海在作曲系教室听一位教作曲的沙老师讲旋律写作。

    那老师用钢琴给听课的同学弹了一首《八月桂花遍地开》，让同学理解旋律的落音关系是怎么一回事，第一句落在不稳定音上，第二句落在主音上，给人以稳定感，第三句落句更不稳定音级上，第四句落在主音上。大海似乎从这样的细致地分析中，对歌曲创作的起承转合的结构有一个理解。

    这位老师到了下

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