级，哪次不是全年级最大前年，您带的24班，高考时只有三个学生没过一本线，这搁在全校都算得上数一数二的成绩。”
    胡主任脸上的笑容越来越灿烂：“都是我的学生争气。”
    “哪会儿啊，”男老师又说，“我看是名师出高徒才是。”
    “……”
    两人聊得热火朝天的时候，办公室里
    的其他老师陷入到深深的沉默中。
    教师队伍论资排队。
    谁的资历高，谁就能在新生入学时，挑选到资质最优的一批学生。而资质较高的这批学生，又会在只后一次次的考试中拿出最亮眼的表现，进而让教授他们的老师获得更高的资历，实现良性循环。
    胡主任的每届学生，无一不是在中考时考到全市前几十名的尖子生。就算胡主任在只后三年里什么都不做，凭着这些尖子生的学习能力，他们班的高考成绩都不可能差不到哪儿去。
    当然，这并不是在否认胡主任的教学水平。只是若要把他们班的优异表现全部归于胡主任的功劳，似乎多少有些不公平。
    只是谁会那么不长眼色将实话说出口呢？
    办公室里的年轻老师们只能卯着劲儿，拿青春熬资历，等待合适的时机。
    胡主任跟男老师寒暄完，看向了最里侧的黄丽萍。
    黄丽萍是两年前刚进学校的新老师，17班是她作为班主任带的第一个班级，好生差生一半一半。胡主任原先从未将她视作威胁过，只不过……
    

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