上讲台，从头开始梳理自己的思路，顺便检查每一个步骤中是否存在着自己只前忽略的小瑕疵。几乎等同于重新计算一遍后，她照样得出了一模一样的答案。
    “华林老师，我觉得我的方法没问题。”沈奕向华林解释道。
    沈奕的方法没问题，这就代表着纪雅的方法错了。讲台下的学生们立刻拿出草稿纸，测试两种方法的可行性。
    教室里再次恢复了一片寂静。
    纪雅笔直地坐在座位中间，单手撑着下巴，偏头望向一侧，讥讽似的扯起了唇角。
    换用算吗？
    毋庸置疑，肯定是沈奕……
    “我知道了！”
    几乎在同一时间，讲台上的女生拿起一旁的黑板擦，将纪雅所留答案的后半部分抹去，顺着她的思路，从出错处重新开始演算。
    “这两种方法其实都没有问题，”她边写边解释，“只不过这边中途出了点纰漏，所以我和纪雅才解出了两个完全不同的答案。”
    原来是这样。
    讲台下的学生恍然大悟。
    “沈奕可以呀，”一个男生忍不住夸道，“不仅自己想出了一种解法，换能瞬间找到另一种解法的问题，不愧是华林老师坚持要收入队里的学生。”
    “说起来可能有点马后炮，但纪雅用的方法我已经想到了，且已经解出了一半。倒是沈奕的解题方式我从没有考虑过。”
    “我听说就是因为沈奕的解题思维总是别具一格，华林老师才对她产生了兴趣。”

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