大。
    现在他看到许昕朵，就仿佛班主任单独点他名字似的，看着题一阵忐忑。
    童延每次都
    是冒着生命危险去做理解，每个字都要思考半天的去写作文。
    他太难了。
    许昕朵终于忍不住了，说道：“你可以看意境分析状况啊，他是一位失独老人，能陪着他的只有这只鸟，鸟是他的精神伴侣，是他的寄托。现在鸟去世了，他很难过……”
    “再买一只呗。”
    “……”许昕朵瞪着他问，“我和你分手了，你就再换一个女朋友呗？”
    “这能一样吗？”
    “知道什么叫精神伴侣吗？”
    “杨过和他的雕？我和？”
    好像也没什么不对，但是就是让人觉得十分来气。
    她发现童延在国际班学习久了，就被那种思维引导影响了，脑洞很大，思想自由，跳跃性思维很强。
    这种规规矩矩的理解题，真的十分拘束他，让他专门写一个作文题目，他总会跑偏。
    也不知道是好是坏。
    就他这样的以后做董事长，员工给他递份报告他都看不懂。
    穆倾亦对于童延的学习也是很着急，走过来开始帮童延讲解。
    童延听了一会，忍不住对穆倾亦说：“哥，你不用着急，我高考的时候肯定认认真真地读题。”
    “你现在先不用改口。”
    “其实我也不愿意叫你哥，我觉得我比你大。”
    穆倾

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